Los peques de 5

A partir de unas tarjetas en mayúscula de vocabulario, tendrán que escribir otra vez la palabra en mayúscula o minúscula, como ellos y ellas prefieran.

 Aprovechando la manualidad que hicimos la semana pasada con la pasta de sal, la hemos dejado secar unos días y esta semana le hemos dado color.

 Esta semana estamos preparando la portada para llevarnos los trabajitos al final de este segundo trimestre a casa. Aprovechando la llegada de la primavera, hemos estampado con esponjas y pintura verde el fondo simulando la hierba. Hemos recortado 4 círculos para formar 2 mariquitas, añadiéndoles gomets negros para los puntitos y su cabecita. ¡Así de bonita nos está quedando!

En la propuesta de lógico-matemáticas de esta semana tendrán que comparar 2 números y  ver que número es mayor.  Les daremos cocodrilos para que recorten y  colocarán el cocodrilo con la boca abierta hacia el número más grande(el cocodrilo tiene mucha hambre y se come al número mayor). Al lado realizarán ellos el signo mayor.

 Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra Q.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra Q mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra Q. 3. Discriminación visual de la letra Q en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra Q. 4. Escritura de la letra Q mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra Q.    

 Esta semana, practicamos el grafismo creativo. Con rotuladores de distintos colores realizaran el trazo correspondiente en cada uno de los recuadros. Así de bonito les ha quedado...

Seguimos trabajando la letra minúscula, esta semana asociaremos la mayúscula con su correspondiente letra minúscula.  La buscaremos, la recortaŕan y la pegarán en su casilla.

 Esta semana vamos a realizar una masa de pasta de sal. Necesitaremos: harina, sal y agua.  Cada uno/a hará su masa con un vaso de harina, la mitad de sal y lo que admita de agua. Se amasará, lo moldearán a su gusto formando la figura que les guste. Se dejará secar para el próximo día pintarlo.

 ta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra H.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra H mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra H. 3. Discriminación visual de la letra H en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra H. 4. Escritura de la letra H mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra H.

 Y para acabar la semana os proponemos jugar a descongelar hielo. Les damos y bloque de hielo con animales acuáticos dentro (que previamente hemos congelado) y tendrán que liberarlos para ello utilizarán sal que ayuda a descogelar y distintos instrumentos como: probetas con agua, pinceles, palas.... ¡Lo que disfrutan liberando animales!

Para esta propuesta vamos a necesitar la ruleta, donde están colocadas las letras del abecedario en minúscula. Los niños/as irán tirando la ruleta y escribiendo su grafía en un folio.  

 Esta semana los niños pintarán con temperas un dibujo libre de invierno, con los colores típicos de esta estación y lo realizarán sobre papel albal. ¡Les encanta probar técnicas distintas!

 Esta semana les proponemos a los alumnos hacer una de torre de vasos con números. Para ello le daremos a cada niño/a 6 vasos de plástico con los números del 1 al 6 y distintas tarjetas con torres ya formadas, tendrán que imitar con sus vasos las tarjetas.  

   Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra Ñ.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra Ñ mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra Ñ. 3. Discriminación visual de la letra Ñ en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra Ñ. 4. Escritura de la letra Ñ mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra Ñ.  

Les damos a los niños una ficha de grafismo creativo y tienen que continuar haciendo el mismo dibujo en cada línea con distintos colores. Les ha quedado precioso.

Seguimos trabajando el vocabulario del invierno.  A partir de unas tarjetas dónde viene la imagen y su palabra, formarán la palabra con las letras de madera.  Una vez formada, les darán la vuelta a las letras y aparece en minúscula y tienen que copiar 4 palabras minúsculas en una ficha.

En esta propuesta les daremos a los niños tarjetas de mariquitas con distintos puntos y abajo tendrán 3 posibles números. Los niños/as tienen que contar los puntos de las mariquitas y poner una pinza en el número correcto. Posteriormente, les daremos una ficha con mariquitas y tendrán que dibujar tantos puntos como indica el número del 5 al 12. 

 Esta semana vamos a crear con policubos de colores diferentes dibujos relacionados con el invierno. Tienen que fijarse en el color, en la posición, contar cuantos hay... y montar el dibujo siguiendo el patrón.   ¡Les ha encantado!

   Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra C.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra C mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra C. 3. Discriminación visual de la letra C en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra C. 4. Escritura de la letra C mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra C.