Los peques de 5

Trabajamos la simetría de algún dibujo del vocabulario de la primavera y la escritura espontánea de cada una de las palabras.  

¡Grafismo creativo! Con la ayuda de una regla, realizaremos los trazos uniendo el punto más grueso de cada esquina con los puntos más pequeños de los 2 laterales.   Haremos cada cuadrante de un color diferente y así de bonito nos ha quedado.

 ¡Jugamos con el dominó! A partir de unos resultados, tendremos que colocar la ficha del dominó que sume dichos puntos.

Esta semana, experimentamos con los pétalos de las flores. Previamente colocaremos agua en un tuper con los pétalos y los meteremos en el congelador. Con la ayuda de sal gruesa, pipetas y agua, iremos echando y descongelando el bloque de hielo y poco a poco irán saliendo los pétalos de las flores. ¡Les ha encantado!

  Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra W.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra W mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra W. 3. Discriminación visual de la letra W en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra W. 4. Escritura de la letra W mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra W.    

Seguimos trabajando el "proyecto de la selva" y hoy vemos algunas de las plantas que podemos encontrar allí. Traemos a clase la planta de la "MIMOSA", una planta dormilona que cuando la tocas tiene su propio mecanismo de defensa para sus depredadores. Al tocar las hojas de esta planta se cierran y decaen como si se dormira. Les ha encantado conocerla y experimentar con ella. Por último, tenían que dibujar la mimosa abierta y la mimosa después de tocarla, cerrada. 

Continuamos trabajando el vocabulario de la primavera y la letra minúscula.  Para ello, esta semana tenemos a modo de sopa de letras, las letras minúsculas de manera desordenada. A partir de una tarjeta de vocabulario con letra mayúscula, asociarán cada letra con su correspondiente minúscula, las buscarań y rodearán formando dicha palabra.

 ¡Lanzamos los dados! Cada una de la cara de los dados tiene un número y un color. A partir de una ficha con la misma leyenda que los dados, los lanzarán y rodearan tantos puntos y del color que indica el dado.

 Esta semana hemos aprendido a realizar nuestro "shabono", la casa de la selva dónde vivían los yanomamis. La semana pasada estuvimos viéndola en el proyecto que estamos estudiando en este trimestre, "la selva". Por parejas, a partir de una tiza y un trozo de lana han realizado un círculo a modo de compás. A continuación han recortado un trozo para poder realizar el círculo del interior. Una vez realizado, con palitos de colores han hecho una serie, simulando las ramas de los árboles del propio shabono. Y finalmente han terminado su construcción colocando maderitas.      

A partir de unos números al azar y con la ayuda de la tabla del 100, hemos escrito al lado de cada uno el anterior y posterior de todos los números.

 ¡Pintamos con film! Con la ayuda de unas mesas, hemos enganchado film entre las patas y hemos diseñado nuestro propio caballete para pintar con pintura de manera libre. ¡Les ha encantado y así de precioso les ha quedado!  

Seguimos trabajando el vocabulario de la primavera y la escritura en letra minúscula.  Es por ello que, copiaran cada una de las palabras en letra ligada y colorearan los dibujitos.

 Esta semana nos hemos divertido pescando gomas y hama beads de colores.  Con la ayuda de un palillo, con concentración y paciencia tenían que coger cada uno de los objetos que se encontraban sumergidos dentro del agua e ir colocándolos en un cuenco. ¡Les ha encantado!

  Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra K.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra K mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra K. 3. Discriminación visual de la letra K en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra K. 4. Escritura de la letra K mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra K.    

 A partir de unos gusanos, trabajaremos las diferentes series númericas partiendo de un número en concreto. En cada círculo, escribirán el número correspondiente con la ayuda de la tabla del 100. Relizaremos una ficha para seguir practicando las sumas. Colocarán el número de tantos dedos como haya y finalmente los sumarán todos.

Y con la llegada de la primavera los árboles florecen. Esta semana realizaremos un almendro. A partir de una pajitas cortadas en forma de flor, estamparemos con pintura rosa de diferentes tonalidades, florecitas en las ramas del árbol, simulando la flor del almendro. Finalmente y con la ayuda de un tenedor estamparemos la hierba con pintura de color verde. ¡Nos han quedado así de bonitos!

 A partir de unas láminas con vocabulario de la primavera, buscaran las letras correspondientes con el abecedario de madera.  Le darán la vuelta a dichas letras formando la palabra en minúscula y finalmente la copiarán.    

  Hoy os traemos un sencillo experimento en el que haremos que los colores suban como por arte de magia. Solo necesitaremos unos rotuladores, papel de cocina y dos recipientes con agua.  Primero, cortaremos una tira de papel de cocina y pintaremos los extremos con diferentes rotuladores a modo de arcoiris, a la vez se pintará el otro extremo igual. Después colocaremos la tira de papel que toque el agua en sus dos extremos. Finalmente observaremos, como los colores empiezan a subir mágicamente por el papel.    

  Esta semana en el taller de lecto-escritura vamos a trabajar la letra X.  La ficha esta dividida en 4 partes: 1. Discriminación visual, dónde tendrán que encontrar la letra X mayúscula y minúscula y rodearla. 2. Discriminación auditiva, dónde tendrán que colorear los dibujos que tengan la letra X. 3. Discriminación visual de la letra X en palabras, tendrán que colorear las palabras que lleven la letra X. 4. Escritura de la letra X mayúscula y minúscula. A modo de ejemplo os adjuntamos una foto de la letra A, lo debéis hacer igual pero con la letra que corresponda cada semana, en este caso la letra X.